關(guān) 鍵 詞：校企合作；產(chǎn)教融合；虛擬仿真；基地建設(shè)
案例類別：提升校企合作水平
學(xué)校緊密對接粵港澳大灣區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)人才、技術(shù)需求，依托教育部示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目“面向數(shù)字化工廠的智能制造類專業(yè)群虛擬仿真實訓(xùn)基地”，承接企業(yè)數(shù)字孿生工廠建設(shè)項目，實踐SRP（學(xué)生研究計劃）項目化教學(xué)和教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，破解“三高三難”問題。
一、虛擬技術(shù)賦能，建設(shè)“聯(lián)塑”數(shù)字孿生車間
基地與聯(lián)塑集團合作，應(yīng)用數(shù)字建模、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字孿生等技術(shù)，為企業(yè)開發(fā)車間虛擬仿真數(shù)字孿生系統(tǒng)，實現(xiàn)對生產(chǎn)、管理、人員、設(shè)備、事件、物流、環(huán)境全面監(jiān)測，幫助企業(yè)解決工廠信息不透明、監(jiān)控分散、信息反饋不及時等問題。
圖1 “聯(lián)塑”數(shù)字孿生車間自動巡檢
圖2 “聯(lián)塑”數(shù)字孿生車間虛實聯(lián)動
二、師生共研共創(chuàng)，建“美的”三維虛擬車間
承接美的集團家居事業(yè)部洗碗機工廠三維虛擬生產(chǎn)車間建設(shè)項目，組建虛擬仿真研創(chuàng)師生團隊，全程參與項目實施，提高了學(xué)生的虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，打通了從職業(yè)院校到企業(yè)崗位的最后一公里。
圖3 美的洗碗機工廠三維虛擬車間功能大屏
圖4 師生研創(chuàng)團隊到美的洗碗機工廠開展真實項目
三、校企攜手，共建VR開發(fā)工作室
與美的集團“廣東美云智數(shù)科技有限公司”合作共建“VR開發(fā)企業(yè)工作室”，組建VR技術(shù)開發(fā)應(yīng)用團隊和課程資源開發(fā)工作小組，面向市場需求共同開發(fā)VR產(chǎn)品和提供技術(shù)服務(wù)，同時面向崗位需求開展教學(xué)活動。
圖5 VR開發(fā)企業(yè)工作室
四、教學(xué)科研結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)資源轉(zhuǎn)化
基地從軟件專業(yè)群挑選學(xué)生精英40余人，依托企業(yè)真實項目實施SRP，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生全程參與項目需求分析、設(shè)計、開發(fā)、測試與驗收。企業(yè)資深程師和軟件技術(shù)專業(yè)群骨干教師10余人，共同開展人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、課程建設(shè)、教學(xué)改革。
圖6 導(dǎo)師帶學(xué)生崗位培訓(xùn)
五、實施成效
助龍頭企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。依托基地建立“智造創(chuàng)新工場”，團隊合力解決企業(yè)信息化建設(shè)難題。聯(lián)塑公司建設(shè)數(shù)字孿生車間后，作業(yè)人員能遠(yuǎn)程、實時地進(jìn)行設(shè)備點檢及維護，設(shè)備運維效率提高25%；美的洗碗機公司建設(shè)三維虛擬車間后，核心產(chǎn)線100%實現(xiàn)三維數(shù)字化管理，生產(chǎn)效率提升30%。
助師生共同成長。基地采用“外接企業(yè)項目和自主創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合”的運營模式，已形成“企業(yè)大師+骨干教師+學(xué)生精英”的滾動式團隊，營造了“對外解決企業(yè)難題，對內(nèi)引領(lǐng)師生成長”的雙贏局面。已培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4名，“創(chuàng)新型”學(xué)生約120名，2021年獲廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎?；嘏囵B(yǎng)的畢業(yè)生黃允光因項目經(jīng)驗豐富，創(chuàng)立“廣東省星浩影視制作有限公司”，營業(yè)額從2019年的1000萬元，迅速增加到2021年的約3000萬元，不忘感恩母校，向?qū)W校捐贈10萬元。
